Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном

Методические материалы

Номер	Название	Описание
1.	Технологическая карта

Теория

Номер	Название	Описание
1.	Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном	Теоретический материал о падежных окончаниях имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах.

Задания

Номер	Название	Вид	Сложность	Баллы	Описание
1.	Слова в форме дательного и творительного падежей	1 вид - рецептивный	лёгкое	1,5 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка определять, в каких перечнях даны слова в формах дательного и творительного падежей, а в каких – только одного падежа.
2.	Выпиши окончания существительных множественного числа дательного падежа	1 вид - рецептивный	лёгкое	1,5 Б.	Упражнение способствует формированию навыка выделять окончания в существительных множественного числа дательного падежа.
3.	Образуй форму существительных множественного числа дательного падежа	2 вид - интерпретация	среднее	3 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка образовывать форму существительных множественного числа дательного падежа.
4.	Окончания –ами или –ями?	2 вид - интерпретация	среднее	3 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка употреблять правильно окончания –ами и –ями.
5.	Предлоги об и о	2 вид - интерпретация	среднее	3 Б.	Упражнение направлено на закрепление навыка употреблять предлоги об и о с существительными множественного числа предложного падежа.
6.	Сколько слов в предложном падеже употребляется с предлогом об?	3 вид - анализ	сложное	4 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка выделять слова, которые могут употребляться с предлогом об.
7.	Начальная форма существительных	3 вид - анализ	сложное	4 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка записывать начальную форму существительных творительного падежа множественного числа.
8.	Какие существительные имеют форму дательного падежа только множественного числа?	3 вид - анализ	сложное	4 Б.	Упражнение направлено на формирование навыка определять слова в форме дательного падежа, которые употребляются только во множественном числе.

Тесты

Номер	Название	Рекомендованное время:	Сложность	Баллы	Описание
1.	Тренировка по теме Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном	00:15:00	среднее	9 Б.	Задания тестовой работы (1–2 уровни сложности) направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность определять, в каких перечнях даны слова в формах дательного и творительного падежей, а в каких — только одного падежа; выделять окончания в существительных множественного числа дательного падежа; употреблять правильно окончания –ами и –ями; употреблять предлоги об и о с существительными множественного числа предложного падежа.

Проверочные тесты (скрыты от учеников)

Номер	Название	Рекомендованное время:	Сложность	Баллы	Описание
1.	Домашняя работа по теме Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном	00:20:00	среднее	16,5 Б.	Задания тестовой работы (1, 3 уровни сложности) предлагаются в качестве домашней работы, направлены на выработку и практическое закрепление таких умений и навыков, как способность выделять слова, которые могут употребляться с предлогом об; записывать начальную форму существительных творительного падежа множественного числа; определять слова в форме дательного падежа, которые употребляются только во множественном числе.
2.	Проверочная работа по теме Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном	00:20:00	среднее	25,5 Б.	Задания тестовой работы (1–4 уровней сложности) предлагаются в качестве проверки усвоенных знаний по всей теме, направлены на проверку таких умений и навыков, как способность определять, в каких перечнях даны слова в формах дательного и творительного падежей, а в каких — только одного падежа; выделять окончания в существительных множественного числа дательного падежа; употреблять правильно окончания –ами и –ями; употреблять предлоги об и о с существительными множественного числа предложного падежа; выделять слова, которые могут употребляться с предлогом об; записывать начальную форму существительных творительного падежа множественного числа; определять слова в форме дательного падежа, которые употребляются только во множественном числе; подбирать загадки, в которых употребляются существительные в форме творительного падежа множественного числа.